{"id":7453,"date":"2026-01-28T14:26:09","date_gmt":"2026-01-28T14:26:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kidsheart.com\/medicos-con-corazon-dr-andrew-dodgen\/"},"modified":"2026-11-03T19:48:59","modified_gmt":"2026-11-03T19:48:59","slug":"medicos-con-corazon-dr-andrew-dodgen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kidsheart.com\/es\/medicos-con-corazon-dr-andrew-dodgen\/","title":{"rendered":"M\u00e9dicos con coraz\u00f3n: Dr. Andrew Dodgen"},"content":{"rendered":"
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Ense\u00f1ando el Coraz\u00f3n de la Medicina: Formando a los cardi\u00f3logos pedi\u00e1tricos del ma\u00f1ana<\/strong><\/h3>\n

Formar a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de cardi\u00f3logos pedi\u00e1tricos no consiste solo en ense\u00f1ar anatom\u00eda o interpretar ecocardiogramas, sino en formar m\u00e9dicos que sepan c\u00f3mo cuidar a ni\u00f1os y familias con habilidad y compasi\u00f3n. En Children’s Healthcare of Atlanta Cardiology, Andrew Dodgen<\/a><\/strong>, MD, considera la formaci\u00f3n de futuros m\u00e9dicos como una responsabilidad que va m\u00e1s all\u00e1 de la sala de exploraci\u00f3n. <\/p>\n

\u00abNo todos los m\u00e9dicos tienen talento o est\u00e1n interesados en educar a otros\u00bb, dice. \u00abPero una formaci\u00f3n cl\u00ednica integral depende de que los m\u00e9dicos adjuntos se impliquen personalmente con los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes, y eso es algo que la tecnolog\u00eda nunca reemplazar\u00e1.\u00bb A trav\u00e9s de una mentor\u00eda pr\u00e1ctica y un enfoque profundamente humano en la atenci\u00f3n, el Dr. Dodgen est\u00e1 ayudando a garantizar que los futuros pacientes card\u00edacos pedi\u00e1tricos de Georgia est\u00e9n en manos capaces y cuidadosas. <\/p>\n

La ciudad natal del Dr. Dodgen, Columbus, Georgia, donde se encuentra su cl\u00ednica, est\u00e1 situada de forma \u00fanica cerca de varias facultades de medicina, incluyendo la Facultad de Medicina de la Universidad Mercer y su campus en Columbus, PCOM South Georgia y VCOM, as\u00ed como dos programas de residencia: el Programa de Residencia en Medicina Familiar del Ej\u00e9rcito Martin en Fort Benning y el Programa de Residencia en Medicina Familiar en Piedmont Columbus Regional. Los alumnos enviados a su cl\u00ednica suelen ser estudiantes de tercer a\u00f1o de medicina y residentes. <\/p>\n

Creando aprendices activos<\/strong><\/h3>\n

El Dr. Dodgen afirm\u00f3 que su propia experiencia como estudiante de medicina influy\u00f3 en su compromiso con la educaci\u00f3n y que cree en proporcionar un entorno de aprendizaje activo para futuros m\u00e9dicos. Su equipo comparte su pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n y participa en la formaci\u00f3n de estudiantes que est\u00e1n realizando rotaciones cl\u00ednicas. Este enfoque tiene el beneficio a\u00f1adido de permitir al Dr. Dodgen formar a su equipo de forma cruzada, creando un equipo de atenci\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lido para los pacientes. <\/p>\n

\u00abNos ofrece tanto multifuncionalidad en nuestra oficina como la oportunidad de recibir una educaci\u00f3n amplia que incluye la exposici\u00f3n a todos los aspectos de la pr\u00e1ctica, desde realizar ECGs y ecocardiogramas hasta gestionar la facturaci\u00f3n e interactuar profesionalmente con el personal\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n

Para el Dr. Dodgen, el aprendizaje activo significa ofrecer a los alumnos la oportunidad de ver a los pacientes junto a \u00e9l. Luego puede dar feedback en tiempo real sobre los ex\u00e1menes card\u00edacos, mientras modela c\u00f3mo es un buen profesional m\u00e9dico y c\u00f3mo operar correctamente una cl\u00ednica. <\/p>\n

\u00abComo estudiantes, a menudo os meten en un entorno de oficina concurrido y nadie se toma el tiempo de interactuar con vosotros\u00bb, dijo. \u00abPero aprender por \u00f3smosis es ineficiente. Queremos que los estudiantes est\u00e9n activos durante el d\u00eda, no solo observando.\u00bb <\/p>\n

Empoderar a los alumnos en realidad mejora la eficiencia de la cl\u00ednica, ya que se ponen al d\u00eda m\u00e1s r\u00e1pido y pueden contribuir a la consulta m\u00e1s r\u00e1pido. El Dr. Dodgen les dice a sus estudiantes de tercer a\u00f1o de medicina que saben m\u00e1s de lo que creen, y les anima a pensar cr\u00edticamente y a perfeccionar su capacidad de toma de decisiones haciendo preguntas. <\/p>\n

\u00abMi enfoque consiste en mostrarles que ya saben la respuesta, no solo decirles\u00bb, dijo.<\/p>\n

Equilibrando la atenci\u00f3n al paciente y la ense\u00f1anza<\/strong><\/h3>\n

El Dr. Dodgen dijo que formar a futuros m\u00e9dicos en una consulta tan activa como la suya puede ser un reto, pero que \u00e9l considera que merece la pena el esfuerzo. Sabe que la inversi\u00f3n que est\u00e1 haciendo ahora contribuir\u00e1 a la atenci\u00f3n a los pacientes card\u00edacos en Georgia durante a\u00f1os. Aunque adquirir conocimientos m\u00e9dicos es importante, afirma que ser m\u00e9dico es mucho m\u00e1s que se subestima en la formaci\u00f3n. Ense\u00f1a el valor de la autenticidad, la conexi\u00f3n con el paciente y el profesionalismo, cualidades que aprendi\u00f3 de sus propios mentores en Children’s Cardiology. <\/p>\n

\u00abDos de mis compa\u00f1eros fueron mis adjuntos en la facultad de medicina y trabajar con ellos en la cl\u00ednica de cardiolog\u00eda pedi\u00e1trica consolid\u00f3 mi decisi\u00f3n profesional\u00bb, dijo el Dr. Dodgen. \u00abModel\u00e9 gran parte de mi personalidad profesional a partir de ellos y verles ser ellos mismos con los pacientes me ha dado permiso para hacer lo mismo. Intento ser atractiva \u2014a veces incluso de forma tonta\u2014 para tranquilizar a pacientes y familias en momentos que pueden ser estresantes, y eso es importante para ofrecer una buena atenci\u00f3n.\u00bb <\/p>\n

El Dr. Dodgen dice que le encanta formar parte de la consulta de Cardiolog\u00eda Infantil porque su liderazgo apoya plenamente sus esfuerzos docentes. Reconoce que la falta de apoyo puede jugar un papel desproporcionado en por qu\u00e9 algunos m\u00e9dicos deciden no ense\u00f1ar tanto como podr\u00edan. <\/p>\n

\u00abNo podr\u00eda hacer lo que hago sin apoyo\u00bb, dijo. \u00abMe da una satisfacci\u00f3n \u00fanica perseguir mi pasi\u00f3n por la ense\u00f1anza como parte de mi pr\u00e1ctica m\u00e9dica. Educar a los dem\u00e1s me mantiene con los pies en la tierra.\u00bb <\/p>\n

Las recompensas de la ense\u00f1anza<\/strong> y el futuro de la atenci\u00f3n card\u00edaca pedi\u00e1trica<\/strong><\/h3>\n

El Dr. Dodgen dijo que los comentarios positivos que recibe tanto de las familias de los pacientes como de los estudiantes al validar su enfoque docente le mantienen motivado y hacen que el esfuerzo extra merezca la pena. Aunque espera inspirar a uno o dos socios a unirse a su consulta gracias a su experiencia con \u00e9l, cree que practicar la atenci\u00f3n centrada en el paciente es lo m\u00e1s importante que puede transmitir a sus estudiantes. <\/p>\n

\u00abEstamos aqu\u00ed para cuidar de los pacientes, y eso significa m\u00e1s que solo atender el problema m\u00e9dico por el que han venido\u00bb, dijo. \u00abQueremos que sepan que nos importa, y nuestro objetivo es ayudarles a llevar vidas felices y saludables. Al final, esa es la parte m\u00e1s importante de lo que hago, y lleva tiempo. Tambi\u00e9n espero que, aunque no inspire a alguien a ser cardi\u00f3logo pedi\u00e1trico, le inspire a ser un aprendiz y profesor comprometido y de por vida.\u00bb <\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]Andrew Dodgen, MD<\/strong><\/em><\/p>\n

\u00c1reas de inter\u00e9s<\/strong><\/p>\n